רוצים לעזור לילדיכם לנווט באינטרנט בביטחה?
בספר "דרך הדלת" נלמד איך לעשות זאת.
המדריך רב-המכר שתורגם גם לאנגלית במחיר מיוחד למזמינים באתר
דרך הדלת: כך לימדתי את ילדיי בטיחות ברשת, ספר מאת נצר שוחט (Netzer Shohet)
"דרך הדלת" בתקשורת: לחץ להצצה לתוכן הספר דרך טורים וראיונות!
מבקרים ומבקרות, קוראים וקוראות, כותבים על הספר:
מירה רוזנפלד - מעבר לתוכן:
נצר שוחט... משתף מסיפורו האישי, ובנה ספר, מדריך חובה (באמת שאני נמנעת מלהשתמש במילה הזו בכל הנוגע לספרים, אבל זה באמת מדריך חובה) לכל הורה באשר הוא.
ספר חובה לכל בית!
ספר מעולה למבוגרים לא פחות מאשר לילדים. יש לא מעט נושאים בספר שגם מבוגרים לא מודעים להם ונופלים בהם... קריאה מחכימה!
הספר "דרך הדלת" יעניק לכם עולם מושגים עבור השיח הנדרש להנגיש לילדים את נושא הבטיחות ברשת, וכן דרך הדרגתית ועמוקה ליצור אותו.
הספר ייגע בשלל הנושאים הרלוונטיים וייצור קו מנחה ביניהם, החל מבסיס האתגר, שהוא ללמד את ילדינו:
-
"כיצד להבין את האחר טוב יותר, גם את חבריי?"
-
"כיצד לסמוך על האחר, ביום בו 'לא לדבר עם זרים' יהיה פחות רלוונטי ואתחיל להכיר אנשים חדשים?"
-
"כיצד האינטרנט משפיע ומקשה על התשובות לשאלות הקודמות?"
הדרך לבטיחות ברשת אינה רק ללמוד איך להיזהר מאנשים ותכנים לא מוכרים,
אלא בעיקר ללמוד איך ובאילו תנאים לסמוך עליהם
אודותיי
שמי נצר שוחט, נשוי ואב ל-3 ילדים. עובד כמעט שני עשורים בפיתוח מוצרי הגנת סייבר. את שנותי בצה"ל העברתי בהוראת קורסים.
הספר מספר את סיפור השנים שקדמו ליצירתו, בהן החלטתי לקחת אחריות על האופן בו הילדים שלי לומדים על בטיחות ברשת. אני מאמין שהאופן רחב ההיקף, והעמוק, בו ניגשתי לאתגר, מתוך נסיון החיים שלי, יעזור גם להורים אחרים שאינם יודעים כיצד לגשת כלל לנושא.
מאז יציאת הספר אני גם עוסק בהרצאות בבתי ספר, ובמיוחד הרצאות למבוגרים, הורים ומחנכים במסגרת חוגי בית והזמנות מיוחדות. לפרטים נוספים ליחצו כאן.
כשהיינו ילדים לימדו אותנו לא לדבר עם זרים.
כשאנו בוגרים אנו פוגשים אנשים חדשים כל הזמן, הלו הם זרים בתחילת הדרך.
האם לימדו אותנו במסודר כיצד לעבור מ'לא לדבר איתם' ל'איך להחליט על מי מהם לסמוך?'
האינטרנט הקדים את המועד בו ילדינו פוגשים את אותם הזרים,
הגדיל את כמות הזרים שביכולתם לפגוש,
ובכך העצים בעיה שהייתה קיימת עוד לפני קיומו.
אודות הספר ומהלכו
מטרתו של הספר להגדיל את הסיכוי שילדינו יהיו בטוחים, ולהקטין את הסיכוי שיונעו לפעולה בגלל אדם או תוכן שפגשו ברשת, באופן שיפגע בהם או באחרים. כבונוס, יתנהלו גם עם קבוצת השווים להם באופן קשוב יותר.
הספר מתאר מסלול בו נבנים המושגים הנדרשים לשיח על בטיחות ברשת בהדרגה, ונותנים לנו יכולת לשוחח עם ילדינו על כל מורכבות או סכנה שתרצו, בין אם הוזכרה באופן ספציפי בספר או לא.
הספר צולל למורכבויות הספציפיות של עולם האינטרנט, אך תחילתו וסופו רלוונטיים גם בעולם ללא אינטרנט כלל. כל אדם מתבגר לעולם מלא אנשים חדשים מהם צריך לברור על מי לסמוך, ומי להכניס לחיינו.
הספר מספר כיצד המחבר לימד את התכנים בכיתה של ילדיו, אך כל פרק מסתיים בהתאמות לבית שכל הורה יכול לעשות.
הפרק הראשון מדבר על האתגר להביע ולהבין האחד את השני, גם כשמדובר בשיח בין חברים פנים אל פנים הרוצים להבין האחד את השני ולהיות מובנים על ידי האחר. הפרק ידבר על יכולתנו להשתפר בעמידה באתגר הזה.
ככל שנחפש לראות את העולם דרך עיני האחר,
נהיה מוגנים יותר מאנשים ותכנים העלולים לפגוע בנו
הפרק השני מדבר על האתגר להביע ולהבין האחד את השני, כשמדובר על תקשורת בכתב.
הפרק מתמקד באתגרי המפגש הראשון עם הרשת - שיח עם חברים בצ'אט.
צ'אט עם החברים מדגים איך התקשורת הכתובה בה איננו רואים את האחר
הופכת אותנו לפחות קשובים אם לא נשים לב
הפרק השלישי מדבר על המפגש עם תכנים ואנשים זרים ברחבי האינטרנט.
הפרק מתמקד בהבנות הסכנות והמורכבויות של עולם בו אמצעי הזיהוי של האחר הוא "פרופיל",
וכן בהשפעות האנונימיות מאחורי תכנים והויראליות של תכנים עלינו ככותבים ובעיקר כקוראים.
נרצה לחזק את הילדים כקוראים וצופים הבוחרים מה לקרוא ובמה לצפות,
ומבינים מה עומד מאחורי התוכן.
ככל שיהיה קל לזרים לזכות בהערכתם, כך יהיה להם קל יותר להניע אותם לפעולה.
הפרק הרביעי מדבר על שימוש במושגים שנלמדו על המפגש עם אדם או תוכן ולזהות בסיכוי רב יותר מתי לסמוך עליו.
הפרק ייקח השראה מהאופן בו המדע בורר בין השערות ומחפש את אלו שבסיכוי הרב ביותר ראוי להישען עליהן כבסיס לידע מדעי.
חשוב לוודא שאנו מחפשים ביקורת עצמית, ושיח על יתרונות וחסרונות,
לפני שאנו סומכים על אדם או תוכן המנסה להניע אותנו לפעולה.
הפרק החמישי מדבר על דו-שיח, והמידה ובה אנו אקטיבית יכולים בעזרתו לשפר את הבנתינו את האחר.